2025 SEE Learning Taiwan與國立臺北教育大學合辦年度研習活動 Part II2025 SEE Learning Taiwan Workshops Part 2

從打造一個慈悲教室開始，培養復原力與注意力，增強身體素養與情緒素養，體會到我們共同人性並學習尊重差異性，創造一個多元學習環境，彼此成長；而從系統思考發現我們相互依存的珍貴，增強我們內心感恩之心與善的循環。當我們能夠溫柔的善待自己、接納自己，最終也學會善待他人、接納他人，邁向世界和平。

2025 國立臺北教育大學 SEE專業1~7 中階課程

壹、緣起

賴總統提出「健康台灣」願景，並揭示引進SEL (Social-Emotional Learning)社會情緒學習於學校課程，持續精進兒少心理支持政策。(2024.6.6)。教育部亦公告「社會情緒學習中長程計畫」推動社會情緒學習。
社會情緒學習（Social-Emotional Learning, SEL）是指在教育環境中，幫助學生發展自我意識、管理情緒、建立健康的人際關係、負責任決策和解決問題等能力。許多實證研究結果顯示，SEL在學生的個人、社交和學術成長中扮演著至關重要的角色，具體來說，其重要性可歸納為以下幾點：

提升學業表現：研究發現，參與SEL課程的學生在學術成就方面有顯著提升。後設分析結果顯示，接受SEL教育的學生比對照組學生的學業表現高出約11%。這是因為SEL有助於培養自律、持續專注及時間管理等學習習慣，並且增強學生面對學術挑戰的抗壓能力。
改善情緒健康與心理健康：SEL幫助學生理解並管理他們的情緒，有助於減少焦慮、憂鬱和行為問題。研究顯示，透過SEL，學生的情緒健康狀況有所改善，特別是能減少自尊低落、孤立和壓力情況。這有助於防範未來可能的心理健康問題，並促進健康的成長與發展。
促進積極的社會行為和人際關係：社會情緒學習強調培養合作、同理心與有效溝通的能力，這些能力對於建立健康的人際關係非常重要。參與SEL的學生更能夠以積極和建設性的方式與同儕互動，並且表現出更高的社交技能與衝突解決能力。這有助於減少校園霸凌行為並增進班級和諧。
培養負責任的決策能力：SEL鼓勵學生從多角度考量問題，進行批判性思考並做出負責任的決策。實證研究顯示，學生在經歷SEL訓練後，能夠在生活中做出更理性、負責的決定，這對未來的人生規劃、職業選擇和社會參與都有深遠影響。
長期的社會和經濟效益：多項研究指出，SEL的影響不僅限於學校階段，還能帶來長期的社會和經濟效益。SEL培養出來的情緒管理與社交能力，讓學生在未來職場中更具備溝通協作和領導能力，並能在面對挑戰時表現出更強的抗壓能力。此外，SEL教育有助於減少犯罪率和心理健康問題的發生，進而降低社會成本。

綜上所述，社會情緒學習，對於師資培育與教育實踐具有重要意義與未來性。2002年，聯合國教科文組織即已向140個國家的教育部發布了實施「社會與情緒學習」（Social and Emotional Learning, SEL）的十大基本原則，開始推廣SEL計畫。

「社會、情緒與倫理學習」(Social, Emotional and Ethical Learning, SEE Learning)則是美國Emory University的冥想科學和仁慈倫理中心 (Center for Contemplative Science and Compassion-Based Ethics, CCSCBE )發展的SEL創新實踐，因應社會變化，在SEL中加入重要元素，包括：1.注意力訓練，2.慈悲心和道德辨別力，3.系統思維，4.復原力和創傷知情實踐。希望建立一種跨國族、宗教，以科學為基礎的倫理發展，旨在發展所謂「基本人類價值觀」的倫理。SEL發起人之一的Daniel Golemen 指出 SEE Learning可謂是SEL 2.0版，兼具包容和綜合的理論架構，提供給學習者認識自己、理解他人、關懷世界的教材，實施對象從幼兒園到中學生，不僅為學生，也支持老師，進一步幫助家長，共同為下一代培養內心平和而努力。2024年，SEE Learning也獲得國際SEL 標竿組織（Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning, CASEL）認證全球63個SEL特選課程（SELect）認證計畫之一。經過研究發現，對於改善身份認同發展和自主性、改善學校連結感、改善社會行為、改善其他SEL技能和態度具有顯著效果。

貳、目的

(一) 使教師實踐 SEE Learning™由美國Emory大學開發的創新教育計劃，並透過了解體驗課程和教案，提升實踐以慈悲為中心的教育素養。
(二) 引導通過SEE上路初階培訓的教師，理解第一到第七章教案之核心概念與專業知識。
(三) 經由老師實務經驗分享，能夠讓教案更在地化並且促進更多老師實施SEE Learning教案。

參、對象

(一) 師資培育生(含國立臺北教育大學大學部學生及研究生)、現職幼兒園、小學及中學(含高中)之正式教師、代理教師及相關教育行政人員優先錄取。
(二) 有興趣深入了解的大專院校教師、一般教師及社會人士。

肆、單位

指導單位：教育部師資培育及藝術教育司
主辦單位：國立臺北教育大學教育學系、正向發展與社會情緒學習中心、利仁教育基金會

伍、日期

SEE專業1：2025年9月6日(六) 8:50~16:30（8:30開始報到）
SEE專業2：2025年10月18日(六) 8:50~16:30（8:30開始報到）
SEE專業3：2025年11月15日(六) 8:50~16:30（8:30開始報到）
SEE專業4：2025年12月13日(六) 8:50~16:30（8:30開始報到）
SEE專業5：2026年1月3日(六) 8:50~16:30（8:30開始報到）
SEE專業6：2026年2月7日(六) 8:50~16:30（8:30開始報到）
SEE專業7：2026年3月7日(六) 8:50~16:30（8:30開始報到）