李綠枝

2021年因一群教育現場老師接觸SEE Learning®，感覺更有面對教育困境的力量，促使利仁教育基金會擔任平台。埃默里大學Emory University冥想科學與慈悲為本倫理中心（CCSCBE）發展的社會、情緒及倫理學習SEE Learning®是以社會情緒學習（SEL）為基礎，加上普世倫理，傳遞達賴喇嘛尊者長久以來所提倡的創建世界和平，須建立在人類共有經驗與常識之上的價值。感動於尊者説慈悲是生命的必需品、不是奢侈品，SEE Learning將影響世界兩百年，利仁一路走來、尋尋覓覓的，正是～喚起慈悲心的教育。

利仁教育基金會過去在臺灣教育改革的歷程中參與實驗教育的推動，與華德福等實驗教育團體有革命情誼；了解SEE Learning®是聯合國教科文組織倡議的「社會與情緒學習」（Social and Emotional Learning, SEL）的特選課程，更能幫助莘莘學子，更體認到這是達賴喇嘛尊者對眾生開出的一帖心靈良方，引導個人乃至整個社會更加和諧、和平和幸福。
 
2022年1月利仁教育基金會與埃默里大學CCSCBE簽署合作備忘錄，以公益性質推動台灣的SEE Learning®落實。2022年，堪稱「SEE Learning Taiwan 」元年。

三年多來，我們把SEE Learning®視為我們的職志，在沒有資源的情況下，利仁也已經在國際交流、師資培訓、實踐陪伴、教案中文化及在地化、以及研究推動等方面努力。師資培訓是我們的核心工作，到2025年初，已有24位L1 促進者完成認證；另有30位L1促進者、4 位 L2 促進者也將完成認證，還有更多廣度的培訓課程展開，歷年累積 5177 培訓人次。更令人振奮的成果是5 所小學和 1 所高中固定實施 SEE Learning®。3 所小學進行教學實務訪視，2所學校全校化開設每週固定時段的SEE Learning®課程。小學版、中學版課程教案全中文版翻譯完成，中學版課程教案並已校稿、潤稿，準備出版。並有2 項研究計畫展開，分別聚焦於現場實施與職前教師培訓。
 
2025年，正值賴總統提出「健康台灣」願景，並揭示引進SEL（Social-Emotional Learning）社會情緒學習於學校課程，持續精進兒少心理支持政策。教育部亦公告「社會情緒學習中長程計畫」推動社會情緒學習。SEL已經成為舉世皆知的教育理念，不僅得到各國教育界的重視，而且也成為聯合國教科文組織所明文制定的內容依據。

SEE Learning® 乃 CASEL 核可的全球 63 個 SEL 特選課程之一。CASEL是美國乃至世界重要的SEL認證與推廣單位，擁有嚴格評選教育計畫的規則與標準，現行教育計畫必須提交詳細的資格、內容，乃至研究結果，經過一連串的評選通過才能得到CASEL認證。
 
在國家政策擎舉起「社會情緒學習中長程計畫」的當下，我們一個小小的民間團體能做什麼？
一方面我們建言，敦請教育部擬定SEL分階段的推動策略與具體行動方案，如同USR計畫的「種子型計畫」、「萌芽型計畫」、到「深耕型計畫」，從115年開始逐年加碼（例如第一年北中南各釋放一個「種子型計畫」計畫，第二年加廣加深），鼓勵大學端提出具創意、整合型的SEL計畫，從單一大學的師資培訓做起，到聯合小中高學校、民間教育團體，提出培訓、陪伴、及相對應的研究計畫。
另一方面，我們協助大學端做培訓規劃，由大學辦理相關培訓工作，我們的促進者就去擔任業師就好，減少原來不堪負荷的行政作業。利仁則做好學習平台，提供學習資訊﹑及辦理保溫交流，鼓勵SEE Learning老師的加入與持續陪伴。

在發展脈絡中，隨時調整自己的位置，做好當下最適當的角色，可能是社會情緒與倫理學習最好的體現。

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