作者:張書銓、陳燕錚 攝影:林祝如、吳佳祐

2024年3月12日、13日，艾默里大學冥想科學與慈悲倫理中心主任洛桑丹增·涅吉教授和該中心SEE Learning助理主任尊珠桑佩先生來到成大，幸福論壇三場系列活動將近六百人次參與，盛大場面背後是由許多台灣知識分子的良知和社會正能量奠基，透過這些小火星觸發台灣的慈悲運動(Compassion Shift)，也將打造幸福的兩種工具「認知為本的慈悲訓練」 (Cognitively Based Compassion Training, CBCT )和「社會、情緒與倫理學習」 (Social, Emotional and Ethical Learning, SEE learning)正式引入南台灣。

慈悲運動由CBCT和SEE Learning組成，CBCT適用大學生和成人，SEE Learning可以協助幼稚園到高中階段的學生。利仁教育基金會2021年開始在台灣推動SEE Learning，三年來勤苦耕耘，在台灣中、北部已經凝聚一批認同SEE Learning理念的義工和初階促進者L1，但臺南只有二位L1促進者¹ ，直到2023年七月才在教育局陳思瑀督學的支持下開始推動三階段課程。兩位區域促進者從第一線教育工作者和行政主管的回饋中，深切感受到教育現場的需要，因此主動爭取2024年在成大舉辦國際論壇，希望透過論壇的社會影響力讓慈悲運動的內涵和CBCT及SEE Learning的主題倡議更為南台灣各界熟知和重視，也希望論壇激起的漣漪效應，從教育基底翻轉台灣社會的心理健康和系統性社會問題，改變偏鄉與弱勢家庭孩子惡性循環的命運。

礙於臺南主客觀條件，一開始成大論壇並不在利仁2024年的外賓訪台行程之中，也迥異於2023年利仁與台師大和2024年利仁與國北教大的互助合作模式。成大幸福論壇²三場活動是透過國立成功大學、臺南市政府教育局、國立高雄師範大系統連結與利仁³公益合作，以及許多不認識SEE Learning，卻相信幸福論壇是好事、願意貢獻一份心力的義工促成。其中成大承擔主經費和行政工作，帶頭示範頂尖大學擔任領頭羊的社會角色。

成大籌備團隊：蔡錦俊院長(右一)、張書銓教授夫妻(右二、右三)、陳岳男教授夫妻(右四、右七)、
陳玉女副校長(右八)、蔡群立主任(左二)、 王駿發教授夫妻(左五、左四)、林君昱副教授(左一)

 

成大電機系名譽講座教授王駿發老師是橘色科技創始人，向來暖心關懷年輕人，橘色科技重視科技與幸福的結合，科技為人所用、如何善用？慈悲或許是拼圖缺失的一角！？王老師是第一個加入慈悲論壇行列的與談人。心理系林君昱老師也立即回應邀請、幾度關懷並考慮透過課程支持。物理系陳岳男老師是關鍵人物，他與夫人曾在印度達蘭莎拉參訪過實施SEE Learning的西藏學校，當他們聽到書銓老師夫妻的構想之後，馬上就答應與會，同時也安慰書銓老師不要擔心經費問題，大家一起想辦法！陳老師長年與物理系和理學院蔡錦俊院長合作帶領成大學生課輔弱勢家庭兒童，蔡院長雖然事務繁忙，仍常身先士卒協助理學院與書銓老師(物理系副系主任)因應教職員生心理健康和學業問題，毫不猶豫就參與「好事情」，還主動聯繫熱心公共事務的人文社會中心蔡群立主任，四人一起去向陳玉女副校長報告論壇企劃。

 

成大是台灣著名的工程師和科學家培訓搖籃，重視人文涵養的陳副校長常年推動文化藝術活動注入校園作基底，2010年冥想科學和幸福學著名典範人物之一詠給·明就仁波切⁴訪問成大就由陳副校長主持。雖然台灣學術界尚不熟悉涅吉教授和慈悲冥想科學，「慈悲」在華人社會也存在既定的宗教概念，但來自東方文化精隨的慈悲運動和CBCT有堅實的研究基礎，符合幸福學的世界潮流也實際運用在心理健康和醫療第一線，陳副校長立刻將幸福科學論壇作為2024年成大與臺南市文化局建城四百年的系列合作項目之一。

台南市教育局主任秘書楊智雄（左一）、高師大教育系系主任丘愛鈴（左二）、
高師大楊絢質副教授（右二）、台南市進學國小校長周生民（右一）

 

 

SEE Learning用21世紀的慈悲冥想科學實踐SEL⁵，SEL是當代核心教育方案之一，也是聯合國永續發展指標項目之一，慈悲運動少掉SEE Learning就不完整，該在哪裡舉辦？陳岳男老師夫人顏秀雯老師是臺南市慈濟中小學學務主任，曾主動徵詢學校連結資源分攤人力物力；教育局陳思瑀督學提議與國中、國小合作辦理並全力支持。兩位促進者因此構想若能結合幸福科學論壇與幸福教育論壇一起在成大發起慈悲運動，可以涵蓋幼小中高大到成人的全人心理健康，範圍和影響層面更寬廣……。書銓老師夫妻事後才發現這個理想和提議太唐突，一方面理學院辦教育論壇不符常情，另一方面公部門有行政倫理，加入教育論壇和工作坊之後變成三個活動的大計畫，成大需承擔主要經費和行政工作。很感謝理學院蔡院長和人社中心蔡主任仍然相挺，以跨領域的宏觀思維推動幸福論壇。由於教職員生的心理健康和大學社會責任是成大沈孟儒校長施力核心，在沈校長及陳副校長的支持下，成大各部門達成共識提供資源，並引入台灣綜合大學聯盟和至善基金會的資金一起促成。

成大攜手臺南市政府教育局、國立高雄師範大學教育系、利仁基金會，透過南臺灣跨領域系統合作幸福論壇一起推動慈悲運動，希望在AI科技與科學躍進同時促發倫理議題的反思，引入慈悲思維翻轉現有大環境對立和心理衛生困境。同時為了凸顯教育的重要性將重心放在3月13日的幸福教育論壇和SEE Learning工作坊⁶，希望促發社會大眾和教育界正視當前小中高大相關課程的不足、將SEE Learning融入課程或作對接、在教育系統推動更為永續……。兩天三場系列活動用高規格辦理，且全程同步口譯讓更多第一線老師和社會大眾可以參與。

高師大性籌備窗口：教育系劉宗幸副教授（左一）、丘愛鈴系主任（左二）

 

 

各方的認同和善意紛紛注入讓種子發芽蔚然成蔭：臺南市政府教育局陳思瑀督學全力幫忙；學輔校安科陳宗暘科長代表行政端參與論壇；臺南市政府殷世熙副秘書長和教育局楊智雄主任秘書百忙中出席實際行動支持。國立高雄師範大學由教育學院方德隆院長和教育系丘愛鈴系主任一起帶著博士班學生和高雄市教師輔導團共襄盛舉，丘愛玲主任擅長課程與教學理論帶領第一線輔導團教師探索新教案；劉宗幸副教授專研情緒心理學、對教育現場的正向關係感興趣；黃絢質副教授致力於SEL，想探討SEL和SEE Learning的差異，她們兩位與宗暘科長一起參與由成大心理系林君昱副教授主持的幸福教育論壇；方院長除了肯定還支持後續可能的合作與發展。

SEE Learning工作坊由高師大方院長主持外賓專題演講、丘主任主持實務課程，下課之後匆匆趕到會場分享經驗的左鎮光榮實小蔡坤良校長和兩位SEE Learning種子老師⁷提供了實踐的可能性。蔡校長參加2023年7月臺南初階課程之後就在學校成立SEE Learning種子團隊⁸，也在2024年的六年實驗計畫中將SEE Learning列為光榮實小正式課程項目之一。光榮實小是個縮影，翻轉偏鄉需要集眾人之力，成大論壇也是透過跨區跨校一起合作，共同促成南台灣教育和區域系統合作的正循環，但一切都方才起步，還需要各方協力共進。

3月12-13日三場活動包含成大人社中心4位工作人員、理學院3位、產學協會6位、成大新聞中心2位一起組成現場白衣黑西裝的行政團隊。陳副校長、蔡院長和蔡主任兩天三場活動也幾乎全程陪伴。由於系統合作金流庶務非常龐雜，納入臺南科學園區產學協會分攤行政庶務(給年輕人工作機會)。

熱情細心的竹橋國小謝宇笙校長是臺南市政府教育局承辦學校窗口，行前和白河國小沈千又主任已經分攤許多行政庶務；謝校長也和進學國小周生民校長一起領軍13位以校長主任為主的工作團隊，粉紅上衣精神抖擻在教育論壇現場迎接第一線老師和市府及教育局貴賓。

台南市中小學校長主任組成的工作團隊

 

 

最吃重的交通組和機動組是由15位義工和學生組成⁹，有人將便當讓給忘記登記午餐的夥伴、有人主動補位互相幫助、還有人大老遠去幫忙買晴天臭豆腐包子給涅吉教授一行人當點心……；幾位來自馬來西亞，土耳其和美國的學生是書銓老師掛名指導的國術社外籍生¹⁰，不同系統不同來源的人們形成一個慈悲網絡，一起成就了這場盛會，而這些善心，正是慈悲運動要點燃的人心本質！

幸福論壇和其他學術論壇不共之處，是涅吉教授和尊珠先生發自內心的慈悲論述和溫暖力量，兩天三場課程現場洋溢著溫馨和歡笑，轉化了原本可能只是來工作或報名上課的人們。大家除了對慈悲運動和SEE Learning更深一層認識之外，與會者也從兩位講者身上，激盪反思甚麼是慈悲的滋味……。論壇結束之後，涅吉教授和尊珠先生在離開途中遇到正在撤場的白衣黑西裝行政團隊，這些原本只是來協力的工作夥伴們，攔下外賓請求握手慎重感謝，從她們的神情笑顏中，慈悲的種子已在心中萌芽，旁觀者也深深被觸動。

慈悲不在過去不在未來，就在此刻當下每個人的心中，成大幸福論壇是點燃台灣社會正向力量的開始，慈悲運動從臺南啟動。

 

 

 

 

 

註1 成大物理系張書銓老師和諮商心理師陳燕錚。 

註2 CBCT和SEE Learning的基礎是慈悲冥想科學，隸屬正向心理學範疇、正向心理學又稱幸福學，是一門研究帶給人幸福的方法和科學。 

註3 成大幸福論壇經費在地籌措，利仁教育基金會負責外賓機票費用、將外賓送抵台南，和3/12感謝成大籌備團隊的晚宴經費。 

註4 詠給·明就·多傑仁波切（Yongey Mingyur Rinpoche）被被美國時代雜誌譽為「世界上最快樂的人」，2002年參加美國威斯康辛大學的實驗研究，測出大腦中的快樂指數在禪定狀態下躍升了百分之七百，是《世界上最快樂的人》、《你是幸運的》、《請練習，好嗎》、《帶自己回家：藏傳佛法前行修持指導》等暢銷書的作者。 

註5 「社會與情緒學習」（Social and Emotional Learning, SEL），2002年聯合國教科文組織（UNESCO）向140個國家的教育部發布了實施SEL的十大基本原則，是聯合國兒童基金會（UNICEF）、教育研究與創新中心（CERI）等多個機構推薦的教育方案之一，並在世界各地推展多年。 

註6 由利仁基金會兩位L2促進者關婉玲老師、林家薇老師示範，非常感謝愛鈴主任暖心寬容大會行政流程疏失。 

註7 兩位種子老師也是TFT支援偏鄉的熱血老師：郭冠慈老師和莊雅淇老師。 

註8:光榮實小種子團隊由蔡坤良校長、兩位種子老師、四位家長和台南兩位L1促進者張書銓和陳燕錚組成、每周一次共學。 

註9 9位義工由周文皇統籌、蔡水木、黃寶秀、蔡芳英、蔣麗萍、林欣葳、陳美美、張庭瑋、許芸榳協力；6位學生由顏淇恩統籌、陳昭卉、陳昭希、柯友秘、玉永幸、鄭宇軒一起合作。

註10 國術社柯志祥教練向來關心學生，由於外籍生經濟多不寬裕，教練原本還想自費給學生工讀金。 

 

 

 

 

 

 

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