作者：Shumay

照片：洪緹潔

在結束台北的行程後，來自Emory大學的兩位貴賓——洛桑丹增・涅吉教授與尊珠桑弗助理主任馬不停蹄地來到了中台灣，這是訪台行程中最後的兩天參訪，3月19日早上僑孝國小觀課，下午到古坑心靈生態村，3月20日則是慈心大自然莊園的參訪。一方面貴賓參與觀課，並且給予老師們實施SEE Learning的建議，另一方面也藉由義工導覽，認識心靈生態村與大自然莊園如何在實踐中體現SEE的精神，進而創造出人與萬物和諧共處，欣欣向榮的人間天堂。（關於心靈生態村請見此系列文章（二），大自然莊園參訪請見系列文章（三））

中區雖然SEE Learning的推廣程度還不算太高，但是在前新北市土城國中陶道毓校長與台中教育大學楊淑華教授陪伴下，僑孝國小漸漸見證到了慈悲教育的力量。

僑孝國小的SEE實踐由洪緹潔老師開始，洪緹潔是二年級的班導師，她在班上實施SEE Learning已經一年多了。觀課過程中，她不僅巧妙地結合SEE的轉移與停留以及找資源活動轉化學生的衝突，而且多位老師和家長的分享，也見證了學生極大的進步與改變。其中一個故事是，剛入學時完全無法安住在教室上課的學生（後來被診斷出過動），經過了一年多的學習，不但能夠乖乖上課，而且還能夠隨著老師的引導進行正念傾聽，乃至願意舉手分享。

而原本與孩子關係緊張的父母，也透過洪緹潔有技巧地在聯絡簿上帶入SEE Learning的找資源練習，讓學生學會看見父母情緒背後的用心。進而修復親子關係，也拉近了老師和家長的距離。

關於洪緹潔老師實踐SEE的故事，請參考〈慈悲的感染力：僑孝國小SEE實踐分享〉系列文章。

觀課活動的最後，老師邀請孩子們帶貴賓去他們的秘密基地。孩子們於是起身走向貴賓，拉著貴賓的手，帶他們到樓梯下面的小空間中。那個空間很小，因為隱蔽，孩子們把它當作秘密基地。其實孩子們在那邊也沒有做什麼大事，只是挖石頭、撿石頭，但涅吉教授卻如孩子一般展現出好奇心，努力壓低大大的身體想要鑽進去看看。尊珠先生更是如同對待自己的孩子一樣把來跟他玩的孩子舉起來，一下子孩子與貴賓的距離就拉近了。

最後兩位貴賓要離開時，孩子們說：「蛤，老師，他們要走了喔？我好捨不得，好不想他們走喔！」令老師非常訝異：「才這樣一下子的互動，貴賓們就能夠讓孩子們如此念念不捨，就能有這樣的感受。他們是在示現給我們看那種發自內心對人的溫暖。」

不同於一般貴賓來參訪，跟孩子總是有距離和壓力，兩位貴賓卻令孩子們感到輕鬆自在，乃至念念不捨。由此可見，當一個人由上而下完全地關愛別人、體現慈悲時，是很有感染力的。而敏銳如孩子，一定覺察到了這溫暖的力量吧！

涅吉教授和尊珠先生也非常關心老師們的心理健康，看到老師們也有心力交瘁的時候，就告訴他們：「你們已經做得很好了，要對自己仁慈。」讓老師們覺得自己也被溫暖對待了。

涅吉教授知道洪緹潔也有在帶孩子讀經，覺得加上SEE Learning效果是加乘的，因為傳統儒家文化中「仁」的概念，基本上就是SEE Learning所說的慈悲！除此之外，涅吉教授也關心SEE Learning教案中使用的故事和案例孩子們相不相應，很希望台灣能夠發展出更貼近在地生活背景的故事。

這一趟觀課，洪緹潔說：「過去貴賓參訪，我們都是如臨大敵、如履薄冰，每個人都很緊張。但是這次卻因為貴賓以及SEE Learning帶來的慈悲的影響力，讓老師、孩子乃至家長，都深受感動，覺得自己被溫暖地對待，很感恩。希望我們還能有更多這樣的學習機會！」

 

2024.03 訪台慈悲之行在中部（二）：慈悲所構築的人間天堂

2024.03 訪台慈悲之行在中部（三）：與大自然接地的慈悲農法

 

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