2025.01.02
緣起：
2003年7月台南市教育局綜合輔導團正式將SEE Learning引入台南，一位來參加的央團老師回饋說：這樣的課程這麼少人參與太可惜了，應該讓更多人知道！並且身體力行，透過團隊和央團陳勰龍老師的協助，在忠孝國中主辦研習，並邀請SEE Learning推廣中心主任陶校長親到台南，介紹SEE Learning目前的國內外發展以及課程綱要，台南兩位促進者張書銓教授&陳燕錚心理師也一起協力，合作完成三個小時的體驗式課程。
近年學術界和實務界對SEL的討論非常多，SEE Learning和SEL有甚麼關係呢？有甚麼特色？能如何運用來幫助情緒問題的孩子呢？課程中和課後許多老師提出問題、從老師們熱烈的回饋中，可以感受到第一線老師對教育現場中情緒教育方法和工具的迫切需要！
脈絡介紹：
2023年7月光榮實小蔡坤良校長參加台南市教育局輔導團辦理的SEE Learning推廣課程，並接續參與初階課程完成101認證，兩次課程期間蔡校長眼睛發亮一再邀請SEE Learning團隊到訪光榮實小，希望透過SEE Learning幫助孩子發展幸福、學會並擁有調節情緒的科學方法和工具。
蔡校長深耕光榮十二年，除了一手催生台灣唯一博物館與學校合一的實驗小學，也遍訪各種學習方法將各種資源引入偏鄉，例如親自北上到人本教育基金會學習「數學想想」課程，並在光榮實小成立「數學想想」種子團隊培育師資，除了在校內推動外，光榮種子團隊也進而成為培訓大南區師資的核心教練。行動派的蔡校長認同SEE Learning理念，2023年9月就成立台灣第一個學校自發的SEE Learning種子團隊、邀請張書銓和陳燕錚兩位台南L1促進者到校陪伴種子老師，一起共學教案、一起共識發展課程。
2023年11月19日光榮實小兩位種子教師莊雅淇和郭冠慈參加台南市教育局輔導團舉辦的SEE Learning實踐工作坊，與利仁基金會資深義工王麗雅老師一起探討教案實踐過程中出現的問題與困難，老師們誠懇地分享和熱情引發許多第一線教師的回饋和反思，除了集思廣益一起思考如何幫助年幼的孩子理解「仁慈」之外，現場有位校長建議成立網路平台提供老師即時互動和交流分享；雅淇老師當時建議使用Padlet做工具，雖然台南SEE Learning一直尚未發展運用，但2024年6月的進階課程中，利仁基金會也將Padlet運用在進階工作坊中。
兩位種子老師也分別參加2024年三月台北SEE Learning論壇和四月線上教師實作分享，光榮種子老師的實踐力和創造力，再再讓人驚艷！2024年5月1日蔡校長邀請陳燕錚心理師在學生戲劇演出之後對全校家長和台積電義工團介紹SEE Learning，希望邀請家長系統合作，一起協助孩子發展幸福，也頗具前瞻性。
光榮實小多元活潑的學風和校長認真的辦學方式，吸引不少跨區而來的學生和家長，也引入許多認同偏鄉教育的資源，台積電就是其中之一，台積電的讀書會義工團更是長期投入光榮，這些原本就關心教育的家長和義工，是一起打造孩子幸福的重要夥伴，透過這些行動力強的家長和義工，是SEE Learning未來翻轉學校、社區、甚至是整個社會的重要力量。
緣起：
依據衛福部111年的統計，兒童自殺率10年翻3倍，自殺通報10年成長10倍、自殺率比110年增加5.6%，自殺佔15-24歲死因的第二位；兒少心理健康的問題，成為賴清德總統上任前「健康台灣論壇」十大建言的第二位，也是台南市政府教育局學輔校安科持續投注的焦點項目。正向心理學大師Seligman教授的PRERMA +模式透過實證研究可降低心理困擾、促進幸福感，南市政府教育局學輔校安科持續邀請醫師、心理師和學者專家依據此一「五正四樂」模式，開展多元的健康促進課程，例如冒險治療、正念等多元的方式，希望翻轉越來越嚴峻的兒少心理健康困境，一起協助校園的心理衛生工作。
112年有12所學校加入台南市政府學輔科正向心理健康社群，113年增加到21所，教育局邀請心理師陳燕錚透過一些實作課程、幫助參與的老師先照顧自己、再分享給同仁和學生，並透過各校社群力量，一起打造校園健康防護網。
學輔科陳成皇校長為了達到效益，盡力配合心理師規劃，安排兩學期四次工作坊，主辦單位蓮潭國小許怡婷主任和主辦學校大新國小劉薇玲主任也全力協助。
為此陳燕錚心理師特別請教美國艾默里大學慈悲中心主任Negi教授，教授建議用CBCT的前三個模組作為課程理論架構，再搭配運用一些實作教案幫助老師。四次課程主題分別為：打造幸福的教室/校園、打造復原力、打造幸褔力，教師的自我照顧和SEE Learning教案分享。
由於一個學校只能一個名額，大部分學校由不同的老師輪流參加，第一次課程之後，有些學校因此爭取增額參與。
課程中感受到第一線老師的身心壓力和自我照顧的需要，相信這也成為學輔科後續課程規劃的參考。由於工作坊中採用不少SEE Learning教案，幾位學員還因此自學完成SEE 101並報名參加利仁基金會的SEE Learning進階工作坊。
SEE Learning和校園的心理健康推展都是播種培育等待花開的長期過程、需要教師、學校行政、教育主管機構、家長和社區一起努力，而這也是翻轉幸福、促成幸福城市的路徑，需要系統合作多元共好。
