2026年7月7日，才剛邁入暑假，便有近40位親師共同參與「SEE Learning頂石計畫——實踐分享會」。自2025年4月29日起，利仁基金會攜手新北市政府家庭教育中心，陸續辦理14場培訓課程，參與團隊包含新北市家長團體、新北市家庭教育輔導團，以及「童在一起2.0情緒教育教材編撰小組」。
7月7日為本系列的最後一堂課，參與的親師以「老師愛的抱抱——如何建立教師的支持系統」為題，共同總結慶賀這一年多來的學習。
許多老師與家長在投入教育現場的過程中，難免感到到疲憊與壓力。然而，透過SEE Learning頂石計畫八個步驟的實踐，大家開始嘗試在點亮學生及孩子之前，先「成為自己的光」，為自己尋找資源與支持。
老師們分享的內容涵蓋對於仁慈校園的展望，願景及現況的對照，以及如何透過相互依存的關係研究教育現場的議題，讓事情得以有優化提升的空間。藉由具體案例，個人與團體的行動方針，協助強化學生的社會情緒學習。目的在於連結人與人之間的信任與尊重，讓師生都能保持情緒穩定與放鬆。

在交流及腦力激蕩的過程中，親師們發展處出多種策略和行動方案。例如透過靜心練習、正念飲食及肌力訓練，促進身心平衡；亦或者透過設立充電牆、紓壓手作活動及閱讀思考課等營造充滿愛與尊重的學習環境。誠如一位老師所分享：「我始終相信，有健康快樂的老師，才能夠帶出正向積極樂觀的孩子。」老師和學生都需要學習如何被慈悲地對待，也在這樣的過程中培養照顧自己和關懷他人的能力。

此次活動收穫最多的，莫過於參與實踐SEE learning課程的我們。有老師深感：「上完這堂課，很有收穫，更新了自己的裝備。學會用另外一種語言跟小孩溝通。以前在遇到班級挫折時，會很失落，不知道該怎麼辦。現在會增加更多的勇氣和智慧，至少還有這群姐妹可以諮詢。」
也有老師回饋：「要求自己的不能要求別人。用自己的標準要求別人，別人痛苦，自己也會很痛苦。所以其實是可以談的……我們自己調整之後再去談。」「其實我們很多時候看天空是陰暗的，我們不知道往上飛，覺得會被暴雨打在身上。活在教育現場現在有點緊張的時代……會覺得SEL好像是一個方法，『愛』就是我們的動力。每一次來研習的時候，就是放空自己，然後面對學生……不用那麼高的標準、不用那麼注意那些小缺點，給他們時間慢慢地長大，那個愛心就可以把熱氣球撐上去。雲的上面是有太陽的。」
誠如一位老師總結，「孩子要培養出SEL的能力，其實他的環境要足夠支持。他身邊的大人本身就要具備SEL的能力，看到在場有很多人一起來參與這樣的研習，我就覺得推動SEL是有可能發生的事情。」透過覺察身心、設立界限，調整期待與標準，每位參與的老師及家長都期待能與更多夥伴一起，共同推動有意義的事物，讓教育現場的每一個人都可以成為散播幸福的人！