延續 SEE 深培 I 的學習基礎，本次兩天密集且系統化的研習，帶領教育工作者進一步探索「共同人性、自我慈悲、系統思考、相互依存、感恩與實踐計畫」等核心主題，透過理論講授、靜心覺察、分組討論、體驗活動及教案演練，讓 SEE Learning 不只停留在理解，更逐步轉化為可以實際運用於教育現場的能力。
從「看見自己」到「理解他人」
課程從「你是誰？」的相見歡活動展開，邀請學員透過對話與分享，跳脫既有標籤，看見自己與他人生命經驗中的共同點。
在「共同人性」課程中，學員進一步理解，每個人都渴望幸福、希望避開痛苦，也都會經歷脆弱、挫折與需要被理解的時刻。「踏進踏出」活動則讓這份理解從概念轉化為身體經驗，在一次次踏入與踏出的選擇中，看見彼此的相似與差異，培養同理與換位思考的能力。

善待自己，也學習更溫柔地陪伴孩子
「善待自己」帶領學員重新理解自我慈悲，從自我仁慈、正念與共同現實三個面向，學習以更溫柔的態度面對自己的限制與脆弱。
當教育工作者能夠理解自己、接住自己的情緒，也更有力量去理解學生。
課程並透過國中階段「探索寬恕」相關教案演練，引導學員從完美主義、錯誤與挫折出發，學習以同理與慈悲看待自己及他人的行為脈絡。
從單一事件，看見彼此連結的系統
在「系統思考及相互依存」單元中，學員從個人經驗延伸至更大的社會與生活系統，理解人、事、物並非孤立存在，而是處在複雜的相互影響與因果關係之中。
透過循環系統討論、相互依存實作、角色扮演及教案演練，學員練習改變觀點、看見系統中的連結，也思考如何透過改變其中一個環節，帶動整體產生正向轉變。
把學習帶回教室
本次課程的重要特色之一，是大量的教案實作與觀課回饋。

學員以小組方式研讀教案、分工準備，實際進行授課演練，再由其他學員擔任學生與觀察員，從課程設計、帶領方式到學習者反應進行討論與回饋。
此外，也邀請臺中市立新光國中賴昭君老師分享 SEE Learning 在國中班級經營上的實際應用，包括一分鐘靜心呼吸、接地技巧，以及協助學生觀察情緒、理解自己與他人的學習活動，讓教育現場看見 SEE Learning 的具體可能。
從感恩出發，走向實踐
「感恩」單元透過感恩樹，引導學員從身邊親近的人開始，逐步擴展到細菌、蜜蜂、大自然及社會系統，重新看見日常生活中無數的支持與連結。

最後進入「實踐計畫」，學員開始思考：如何把 SEE Learning 真正帶進自己的課堂？
從語文、社會、文學到數學等不同學科，老師們整理課程範圍、教學順序、核心學習體驗模式與實施策略，並依據學生需求設定學習目標，規劃開學後可以實際執行的行動。
讓教育，成為一場溫柔而有力量的陪伴
兩天的 SEE 深培 II，不只是知識與教學技巧的累積，更是一段從內在覺察走向教育實踐的旅程。
老師們在學習中回看自己的心續流動，練習與自己溫柔連結，也學習理解他人、看見系統與感受彼此的相互依存。
當慈悲與智慧進入日常教學，教育便不只是傳遞知識，更能成為支持孩子、陪伴孩子建立復原力與安全感的力量。
期待每一位參與 SEE 深培 II 的教育工作者，都能把這兩天累積的覺察、慈悲與智慧，帶回自己的教室，化為每天與孩子相遇時，一個更穩定的眼神、一句更溫柔的話，以及一份願意理解與陪伴的心。
從自己開始，連結他人；從教室開始，讓慈悲與智慧持續發生。