2023.08.03
作者：陳鈺雯 攝影：簡志明
2023/6/3
從事竹構設計一段時間，時常思考這作品如果放在其他地方，是不是也適合？將雜誌上看到的國外案例復刻在台灣行不行？它跟這塊土地的連結有多深？除了產地在附近，在建材與永續議題與土地緊密相連，但是建築文化層面呢？
於是，當綠枝邀請擔任臺灣竹構學苑首批課程助教，我很榮幸地答應了，而且，這堂課是一場尋根之旅，從原住民竹建築開始。
課程由林雅茵建築師規劃，邀請台東卑南普悠瑪部落耆老鄭浩祥老師，傳授搭建傳統普悠瑪部落的Ttakuban(少年會所)竹建築，Ttakuban是一棟直徑10公尺、高度10公尺的干欄式竹構造，底部由一百多支竹子撐起架高的樓地板，二樓板上是主要的起居空間，整體構造包含結構、牆面、屋面、家具等都是由竹子所建造，並鋪上茅草做屋頂。
做為課程前導的參訪行程
鄭浩祥老師長期在普悠瑪部落耕耘傳承部落文化，積極參與部落大小事務，在台東有許多竹構造作品，也帶領在地國小生搭建少年會所縮尺竹構。我們希望在竹構學苑開啟課程之前到現場，聽鄭老師談部落文化與故事、看部落傳統竹構、理解這些構造背後的典故與普悠瑪部落竹子觀。
2023年6月3日上午，在台東火車站集合，開始這一天的行程：
1. 卡塔文化工作室
位於台東糖廠文化創意產業園區，這裡有部落藝術家進駐，進行創作與作品展售，可以見到先前藝術展中鄭老師製作的成年會所、穀倉、少年會所與獵寮的縮尺模型。我們停留兩小時，聽鄭老師解說模型、享用午餐。
(1)Palakwan成年會所，是部落的決策中心，重要會議在此進行，部落少年(男子)需要經過少年會所六年的洗禮，才有資格進到成年會所，在此接受三年訓練。Palakwan外型是常見的長方形雙披水斜屋頂，入口處有圍牆，老師說明，婦女不能進入成年會所，太太想拿東西給在會所裡的先生必須隔著這道圍牆交遞。構造工法上，竹子與竹子大多是交疊後綁固。
(2)穀倉
跟少年會所一樣是挑高的干欄式竹構，挑高能避免老鼠。稻子收割後，會成把地收納進穀倉，要吃之前再以杵臼去稻殼。
(3)獵寮
狩獵時臨時搭建的構造，有時用竹子，有時用木頭，看當時所處環境所能取得的材料。構造上以X型的柱子撐起ㄏ型的屋架，屋面與地板都鋪上茅草，這樣就搭起一個簡單、能遮風避雨的場所。
2. 卑南文化遺址公園
這裡有一座1:1的Ttakuban少年會所，我們看到的是第三代，第一代建構於民國87年卑南族聯合年祭，當時鄭老師負責搭建一個舞台，他用少年會所架高樓板的構造方式作成舞台。活動結束，園方覺得空曠的草地上有這樣一個構造很好，於是就留下來了，之後當有竹子需要更換或屋頂茅草需要疊加，老師就會提醒園方，真的不堪使用就拆掉重建，並重新調整大小，我們當天看到的長寬約10公尺，在大草地上很適合。
Ttakuban是架高的意思，中文名稱少年會所，是部落的初步的教育機構，少年在此由高年級管理低年級，學長帶學弟，他們在此一起生活，學習勇敢、機制、禮節、服務、倫理、與絕對服從。
空間上，由竹子架高撐起約5m高的樓地板，二樓樓板上的核心是火塘，接著有一圈狹窄的走道，然後是床架，沿著床架外圍是一圈透氣的竹牆，牆外還有一圈走道；從地面上來，爬梯直接進到二樓板上火塘邊的走道而非外部走道，這與斜撐柱不是在樓板外緣、以及一樓很密的柱子一樣都有防禦考量。
3. 南王民族實驗國小―竹構涼亭
這裡有一座縮尺少年會所竹構，是鄭老師帶著國小學生搭建起來的，除了少年會所，學校裡還有鄭老師搭建的傳統家屋、穀倉，以及自行創作的竹構涼亭屋，是此趟行程唯一一個鄭老師跳脫傳統的作品，由14組4支竹子的柱子撐起一片跨距約10公尺的竹棚，可說是相當大膽的嘗試，塑造舒適涼爽的迷人空間。
4. 南王民族實驗國小―傳統家屋
外型也是長方形雙披水斜屋頂，但構造工法都不一樣。傳統普悠瑪家屋的山形屋頂是斜撐的作用，竹子與竹子的接頭以黃藤綑綁固定，牆壁表面層是剖開的竹片，中間夾著茅草，是會呼吸的牆。
5. 卑南文化廣場
是部落重要的場域，族人在此舉辦各種活動，如歲時祭、年祭、婦女除草完工祭…，這裡有運作中的祖靈屋、成年會所、與少年會所。很可惜，礙於法規，這裡的少年會所以鋼代竹，不是傳統的Ttakuban構造。我們在此做綜合討論，老師娓娓道來部落的各種故事，大家交流本日參訪心得。
6. PAKUMAWAN
行程接近尾聲，大夥兒意猶未盡，我們看還有一些時間，於是加碼參觀Pakumawan。Pakumawan有地標、證明、標示之意，是一個多功能使用空間，部落陳冠年耆老設計的作品。其構造與少年會所相似，一樣有架高樓板，但樓板上的構造不一樣，樓梯的位置也不一樣，二樓有欄杆，而且，有別於傳統少年會所，這座竹構男女都可以使用。我們獲得作者的同意，大家輪流走到二樓一窺裡頭的空間，最後在此大合照，為本日行程畫下句點，接駁車載大家回到台東火車站，有人搭火車，我們則是開車，搖搖晃晃四、五個小時回到西部的家。
這趟行程相當充實，從西部到東部，舟車勞頓相當辛苦，也更加感動於接下來的課程，老師願意每周往返台東與斗六，帶領竹構學苑的學員完成一個1/2比例的少年會所竹構。期許自己上完這堂課，創作時能有更深的文化底蘊。
分享到 更多文章
